بسم الله الرحمن الرحيم
قال الله تعالى : (قُلْ هُوَ الَّذِي أَنْشَأَكُمْ وَجَعَلَ لَكُمُ السَّمْعَ وَالْأَبْصَارَ وَالْأَفْئِدَةَ قَلِيلاً مَا تَشْكُرُونَ) (الملك:23
تبكي الأسـرة ويشتد حزنها إن رزقها الله بطفل معاق وما تدري لعل الله يجعل فيه خيرا كثــيرا ولعله يكون عضوا فاعلا ومعول بناء في مجتمعـه ووطنه وكم من سليمي الأعضاء أصبحوا وبالاً على أوطانهم وعضـواً مشلولاً في مجتمعـاتهم ومعاول هدم لأمتهـم :
إذا ليس المعاق بالإنسان السلبي ولكن أحيانــاً كثيرة يجهل الجهــلاء كيفية التعامل معهم وحاولت أن أنثر وروداً بيضاء علها تهدي الحائر في كيفيـة التعامل معهم .
مقدمـــة
التربية للجميع ، التعليم للتميز ، التميز للجميع ، وهو حق لكل البشر بغض النظر عن أية معوقات قد تحول دون تعلمهم . سواء كانت جسديه أم عقلية مع إتاحة الفرص للطاقات الكامنة لدى البشر على الظهور والريادة .
مفهوم التربية الخاصة
تعرف التربية الخاصة بأنها نمط من الخدمات والبرامج التربوية تتضمن تعديلات خاصة سواءً في المناهج أو الوسائل أو طرق التعليم استجابة للحاجات الخاصة لمجموع الطلاب الذين لايستطيعون مسايرة متطلبات برامج التربية العادية .
وعليه ، فإن خدمات التربية الخاصة تقدم لجميع فئات الطلاب الذين يواجهون صعوبات تؤثر سلبياً على قدرتهم على التعلم ، كما أنها تتضمن أيضاً الطلاب ذوي القدرات والمواهب المتميزة .
ويشتمل ذلك على الطلاب في الفئات الرئيسة التالية :
الموهبة والتفوق . ـــ الإعاقة العقلية . ـــ الإعاقة السمعية . ـــ الإعاقة البصرية .. ـــ الإعاقة الحركية
الإعاقة الإنفعالية. ـــ التوحد . ـــ صعوبات التعلم . ـــ إضطرابات النطق أو اللغة .
مباديء التربية الخاصة
1- يجب تعليم الأطفال ذوي الحاجات الخاصة في البيئة التربوية القريبة من البيئة العادية .
2- إن التربية الخاصة تتضمن تقديم برامج تربوية فردية وتتضمن البرامج التربوية الفردية :
تحديد مستوى الأداء الحالي .
تحديد الأهداف طويلة المدى .
تحديد الأهداف قصيرة المدى .
تحديد معايير الأداء الناجح.
تحديد المواد والأدوات اللازمة .
تحديد موعد البدء بتنفيذ البرامج وموعد الانتهاء منها .
3- إن توفير الخدمات التربوية الخاصة للأطفال المعوقين يتطلب قيام فريق متعدد التخصصات بذلك حيث يعمل كل اختصاصي على تزويد الطفل بالخدمات ذات العلاقة بتخصصه .
4_ إن الإعاقة لاتؤثر على الطفل فقط ولكنها قد تؤثر على جميع أفراد الأسرة . والأسرة هي المعلم الأول والأهم لكل طفل .
5- إن التربية الخاصة المبكرة أكثر فاعلية من التربية في المراحل العمرية المتأخرة . فمراحل الطفولة المبكرة مراحل حساسة على صعيد النمو ويجب استثمارها إلى أقصى حد ممكن .
أهم المشاكل التي يتعرض لها ذوي الاحتياجات الخاصة :
مشكلات اجتماعية :
اتجاهات المجتمع الخاطئة نحو المعاقين هي أخطر من الإعاقة نفسها ومن أمثلتهـا :
إطلاق بعض الألقاب والاستهزاء.
الحماية الزائدة .
القسوة الزائدة .
مشكلات أسريه:
نظرة الوالدين للطفل المعاق على أنه عقاب من الله لهم على أخطاء سابقة
إنكار بعض الوالدين إعاقة أبنائهم .
رفض الطفل المعاق .
خجل الوالدين من وجود طفل معاق لديهم.
مشكلات تربوية :
نقص الإمكانات والأجهزة اللازمة لتعليم بعض الفئات .
نقص المعلمين المؤهلين والمدرسين لرعاية بعض الفئات كفئة الإعاقة الذهنية .
مشكلات مهنية :
نقص فرص العمل.
نظرة أصحاب العمل بأنه الأقل إنتاجا
مشكلات انفعالية :
الشعور بعدم الرضا والخوف والإحباط والنقص .
احترام الطفل المعاق
مقدمة :
إن احترام الطفل المعاق يحمل على إكرام الطفل وعدم السخرية منه لأن هذا أمر الله وقدره، بل إن احترامه يقتضي الثناء عليه وتشجيعه وتعزيز ذلك بالهدايا والمكافآت ونحاول أن نستشيره في بعض الأمور ونحسبه على أنه واحد من المجتمع.
والاحترام للطفل المعاق : لابد أن يكون نابعا من قلب الوالدين وليس مجرد مظاهر جوفاء فالطفل يفهم النظرات الجارحة والمحتقرة ويفرق بين ابتسامة الرضا والاستهزاء والسخرية، واحتقار الطفل يشعره بالغربة بين أسرته ومجتمعه والرغبة في العزلة، ومن جهة أخرى يهمش ويصبح منبوذا
ماذا يحتاج الطفل المعاق :
الطفل المعاق يحتاج إلى الاحترام والتقدير والاستقلال في تفكيره وفي تصرفاته ويحس على أنه واحد من المجتمع له رأيه وتفكيره، ويجب أن يعتمد على نفسه وهذا سيدعم ثقته بنفسه ويشمل تكيفه مع المجتمع .
الطفل المعاق يحتاج إلى الحب والحنان وهي من أهم الحاجات النفسية، ولذا فهو في أمس الحاجة إلى الحنان والحب والعطف والرحمة سواء داخل البيت أو خارجه وعدم إشباع هذه الحاجة للطفل المعاق تؤدي إلى انعدام الأمن، وعدم الثقة في النفس، فيصعب على الطفل التكيف مع الآخرين ويصاب بالقلق والانطواء والتوتر.
كيفية إحترام المعاق :
1- لا تتعامل مع المعاق بإعاقة ما على انه عاجزا كليا في النواحي الاخرى .
2- لا تظهر الشفقه والعطف عند تعاملك مع الطفل المعاق فقد تجرح مشاعره .
3- عدم إشعار الطفل المعاق بأنه يختلف عن أقرانه.
4- عدم نهره او توبيخة عند أدنى حدث غير عادي .
5- تعزيز افعالة الايجابية عاطفياً قولاً أو حركة.
6- دمجة في مناشط الحياة الأسرية والبيئية المحيطة.
7- مساواته بأخوانه أو اخواته في الملبس والمأكل والفسحة والالعاب (بما يناسب وضعه).
كيف تتعامل مع ذوي الإعاقة العقلية
عليكِ تقبل الشخص ذو العوق العقلي كما هو واعتباره إنساناً بالدرجة الأولى معاقاً بالدرجة الثانية .
عليكِ التحلي بالصبر في تعاملك مع الشخص ذو العوق العقلي وإتاحة الفرصة له في تحمل المسئوليات التي تتلائم وعمره العقلي.
إعطاءه الفرصة للاعتماد على نفسه وزرع الثقة لديه ولا تسارع في تقديم المساعدة إلا حينما يطلبها منك .
امتدح نجاحه بالأشياء التي يعملها بشكل صحيح حتى لو كانت صغيرة .
اعمل على تصحيح مواقفه وأفكاره بطريقة غير مباشرة وبشكل فوري.
أعطه الفرصة للتعبير عن نفسه وعن رغباته ولا تحاول مقاطعته أو تكملة العبارة بدلا عنه .
حاول أن تستخدم الوصف بالإشارات اليدوية أثناء التحدث معه كلما كان ذلك مناسباً.
تكلم معه بشكل واضح وسهل وبصوت عادي .
التزم بشكل ثابت بما تقول و استخدم أكثر من طريقة كلما كان ذلك ممكنا للتحدث .
عامله بنفس التقدير والاحترام الذي تعامل به الآخرين ولا تحاول أن تهزأ به .
أثناء تقديم المساعدة له ابدأ بالمساعدة اللفظية وبعض الإيماءات ثم المساعدة الجسدية مع مراعاة التدرج في تقديمها وسحبها
الشخصية :مشاري السليطي .
الحالة : طالب في جامعة القصيم .
القسم : التربية الخاصة .
والله الموفق